Au Québec, en 2010-2011, 6 248 signalements pour mauvais traitements physiques et 4 442 pour mauvais traitements psychologiques ont été retenus par la Direction de la protection de la jeunesse. Ces formes de maltraitance infligées aux enfants sont celles qui sont les plus fréquemment signalées après la négligence. Le projet sur la prévention des mauvais traitements physiques et psychologiques envers les jeunes enfants a permis de développer différents outils répondant aux besoins variés des intervenants auprès des jeunes enfants et de leur famille. Ces outils visent à soutenir les intervenants dans la détection et la prévention des mauvais traitements envers les jeunes enfants.

Historique

Trousse « Sensibilisation aux mauvais traitements envers les jeunes enfants »
En 2005, à la demande de l’École nationale de police du Québec, le CLIPP a produit cette trousse en collaboration avec le Centre de communication en santé mentale de l’Hôpital Rivière-des-Prairies (CECOM). Le lancement de la trousse a eu lieu en 2006.

Trousse « Agir en milieu de garde »
Afin de répondre aux besoins exprimés par les milieux de garde, le CLIPP a produit une trousse de formation leur étant spécifiquement destinée et intitulée « Agir en milieu de garde ».

En 2007, le ministère de la Famille et des Aînés (MFA) a mandaté le CLIPP pour diffuser la trousse Agir en milieu de garde et former à titre d’agentes multiplicatrices les agentes de soutien et les agentes de conformité de tous les bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial du Québec. Un total de 372 personnes ont suivi la formation.

Auteur

CLIPP

Documentation

Les mauvais traitements psychologiques envers les enfants

• Bilan vulgarisé (PDF, 121 Ko) 2009
• Bilan complet (PDF, 247 ko) 2009

Les mauvais traitements physiques envers les enfants

• Bilan vulgarié (PDF, 120 Ko) 2009
• Bilan complet (PDF, 287 Ko) 2009

Évaluation

Après avoir évalué le programme de formation « Agir en milieu de garde », le CLIPP considère que les résultats sont globalement positifs, les taux de satisfaction se situant toujours au-dessus de 85 %.

L’évaluation est divisée en cinq volets.

1. Évaluation des réactions et perceptions des agents multiplicateurs à la suite de la formation,
2. Évaluation des connaissances qu’ils ont acquises,
3. Évaluation de l’utilisation qu’ils ont faite de la trousse de formation,
4. Évaluation du degré de satisfaction des responsables en service de garde envers les formations offertes par les agents multiplicateurs,
5. Évaluation des apprentissages des responsables en service de garde dans le cadre de ces activités de formation.

Personne ressource

Stéphanie Taillon
Directrice de projets
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514 393-4666, poste 2024